Neformalno obrazovanje rezultat je sustavnih promjena koje se danas događaju. Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije predlaže poboljšanje kvalitete izobrazbe nastavnika napuštanjem linearnog sustava obrazovanja, stvaranjem uvjeta za slobodan "ulazak" različitih kategorija učenika u programe obuke modernizacijom sadržaja i nastavnih tehnologija.
Moderna stvarnost
Trenutno se obrazovni proces provodi u različitim oblicima. Roditelji se susreću s pitanjem u koju školu je bolje poslati svoje dijete kako bi povećali njegovu motivaciju za učenje, razvili mentalne i kreativne sposobnosti te održali mentalno zdravlje. Analizirajmo neke alternativne nastavne metode koje se koriste u početnoj fazi obrazovanja.
Inovacije St. Petersburga
Škola "Orange" nalazi se u sjevernom glavnom gradu. Poadresa: st. Savuškina, d. 14b. Ovo je jedan od projekata Zavoda za informalno obrazovanje. Dima Zitser je osnivač ove obrazovne ustanove. Rad se ovdje temelji na principu subjektivne interakcije, čija je bit prihvaćanje činjenice da je svakoj osobi potreban vlastiti individualni pristup.
Značajke
Škola neformalnog obrazovanja ne podrazumijeva podjelu učenika prema različitim kriterijima: nacionalnosti, boji kože, dobi. Učenici i učitelji sami izgrađuju proces učenja, odabiru prostoriju u kojoj će se održati nastava, predmete od interesa.
Pedagogija neformalnog obrazovanja temelji se na interesu djeteta koji se u njemu formira kao rezultat svjesnog izbora. Veličina razreda - 12 osoba. Učitelji nekoliko puta godišnje organiziraju sastanke za roditelje na kojima se raspravlja o specifičnostima rada s djecom. Djeca se primaju u školu od treće godine.
Specifičan obrazovni proces
Neformalno obrazovanje prilika je za proučavanje predmeta koji se predaju u redovnim školama u okviru interdisciplinarne interakcije. To je osobito istinito u okviru nove generacije GEF-a. Od osnovne škole djeca se uče povijest, fiziku, francuski i engleski, flautu, anatomiju, geografiju, logiku, jogu, crtanje.
U ovom slučaju, neformalno obrazovanje je prilika za povećanje intelektualne razine djece dok stvaraju za njihugodnim uvjetima. U "Orange" postoji i predmet "knjižnica" u kojem djeca uče pravilno čitati, raspravljaju o pročitanim djelima i vode raspravu.
Odlika ove škole je nedostatak ocjena. Učitelji ove škole smatraju da izvor motivacije treba biti interes za stjecanje novih znanja, a ne strah od kazne.
Učenici i nastavnici uče jedni od drugih. Ne nameće društvene uloge svojstvene učenicima običnih općih škola.
Mladi svakodnevno dolaze u "Apelsin" kako bi komunicirali sa svojim vršnjacima, kako bi pomogli djeci da se priviknu na nove uvjete. I, naravno, organizirajte kreativne igre na odmoru.
koncept školskog parka
Neformalno obrazovanje koncept je šumske škole ruskog učitelja Miloslava Balabanova. Nema nastave i nastave u njihovom klasičnom smislu. Učenici različite dobi (od 6 do 9 godina) zajedno uče u otvorenim park studijima. Nema ograničenja u vremenu predavanja.
Nastavnik ne daje učenicima gotove informacije, već pomaže u njihovom pronalaženju, odabiru, vodeći računa o individualnim potrebama i sposobnostima učenika. Posebna se pažnja posvećuje stvaranju psihološke udobnosti tijekom studija otvorenog parka.
Takvi primjeri neformalnog obrazovanja uključuju podjelu obrazovnog procesa na dva dijela. U prvoj fazi provode se projektne aktivnosti koje zahtijevaju da dečki budu potpuno uronjeni u proces. Drugi dio se sastoji unastava u kreativnim studijima, kao i dvosatne šetnje na svježem zraku. Neki časovi, kao što je "Svijet oko svijeta", također se održavaju na otvorenom.
Prepoznatljive značajke
Škola ima različite ateljee: "Učiti čitati", "Izmišljati, raditi, istraživati", "Želim biti zdrav", "Želim ugoditi svojoj majci", "Kreativna improvizacija", "Učenje napiši" i mnoge druge. Domaća zadaća se nudi samo na zahtjev djeteta. Rezultati studija se dostavljaju roditeljima u obliku portfelja. Djeca mogu (po želji) javno pokazati svoja postignuća na kraju semestra. Važna razlika škole je nedostatak usporedbe djece od strane učitelja. Škola prakticira samo održavanje individualne obrazovne putanje za svakog učenika, svako napredovanje se potiče.
Važne točke
Šumska škola idealna je za inkluzivno obrazovanje. Svako dijete ima priliku razvijati se prema vlastitim mogućnostima, pomagati drugima, dobivati pomoć i podršku. Nalazi se u Moskvi, na ul. B altijskaja, d.
Makaun School
Ovdje smo stvorili takvo obrazovno okruženje u kojem djeca razumiju što uče, rade to sa zadovoljstvom i sasvim svjesno.
Pristup objedinjuje predmetne elemente redovnog školskog kurikuluma i metodike inovativnih učitelja, kojima je ljubav prema djeci sastavni dio profesije. Primjerice, matematika se proučava prema udžbeniku L. G. Petersona uz dodatak drugih autorovih nalaza. Čitanje se provodi prema metodi O. Soboleve, dopunjenoj razvojem metodičara i učitelja Anatolija Storozheva.
Jedinstvenost rada škole je u izradi individualnog obrazovnog plana za svako dijete. Osim učitelja, u učionici je i tutor, kao i kustos djetetova individualnog kurikuluma. Veličina razreda je 15-20 ljudi. Trajanje lekcije je 30-40 minuta, ali se njegove granice mogu mijenjati. Djecu se uči postaviti cilj za dan, tjedan, semestar, akademsku godinu. Ovdje nastoje osigurati da se do 3. razreda učenik može samostalno nositi sa zadatkom koji mu je dodijeljen, dok učitelj pruža samo manju podršku.
Djeca su zauzeta značajnom količinom dizajna i primijenjenog rada usmjerenog na praktičan razvoj proučenog gradiva. Kao domaću zadaću djeca dobivaju male vježbe koje pomažu konsolidirati kreativne zadatke i nove teme. S djecom rade iskusni učitelji s visokim pedagoškim obrazovanjem.
Na zahtjev (nakon razgovora s profesorima), od trećeg mjeseca studija moguće je pohađanje nastave za tate i mame.
Sažeti
Trenutno neformalno učenje postaje sve popularnije, jer vam ova opcija omogućuje stvaranje pozitivnogpsihološka klima neophodna za samorazvoj i samousavršavanje mlađe generacije. U učionici se djeca kreću, učvršćuju nova znanja. Osim redovite nastave, u neformalnim školama se podučava kompozicija, slikarstvo i književnost. Razvoj kognitivnog interesa potpomognut je putovanjima u parkove i muzeje. Raskid od tradicionalnog roditeljstva statistički je vrlo učinkovit i daje sjajne rezultate.
