Uz neospornu bazu dokaza, utvrđeno je da čovjek cijeli život radi samo ono što nauči. Stoga, na pitanje što je škola, postoji izravan odgovor - to je život. Ne možete nikoga prisiliti da išta nauči. Ali možete povući. Ali obrađene informacije nestaju brže od prolivenog etera.
Slobodna osoba uči dublje i učinkovitije. Vezanje deprimira prvenstveno mentalne sposobnosti. I sasvim je razumljivo da neki pojedinci u području svog hobija postižu nevjerojatno savršenstvo. A u području stručnog znanja, koje čovjeka često hrani, on je hrom na dvije noge.
Škola je mjesto slobodnog vremena
Leksičko značenje "škola" dolazi iz latinskog jezika. Ova riječ znači vrijeme koje je oslobođeno muke punjenja želuca i ugađanja smrtnom tijelu, t.j. to je dokolica. Nije uvijek ispravno ono što sada imamo na raspolaganju zvati školom. Mnogo je nerazumnih ograničenja. Poučavanje se provodi na onim stvarima koje su potrebne samo onima koji podučavaju.
I ovodivno je da učenici i studenti, često podsvjesno, sve zanemaruju, a to je u suprotnosti s prirodnom potrebom razumnog bića za učenjem. Ako pokušaju oblikovati osobu, onda se ova radnja može usporediti s zločinom. Skrivanje informacija, kakve god one bile, izravna je krađa istih od cijelog čovječanstva.
Slobodno racionalno biće može asimilirati i obraditi takve količine informacija s nevjerojatnom učinkovitošću da će trebati više od jednog tisućljeća dok se ne stvore takvi strojevi koji će mu u ovom aspektu biti jednaki. Svako obično malo dijete može poslužiti kao primjer. Za tri godine uči svoj materinji jezik u cijelosti, a s njim i sve etičke norme naroda, a pritom se od umnog rada nikada ne znoji.
Škola bi trebala biti škola
Nitko ne poriče veliku važnost škole u životu čovjeka, ali to nije zasluga same škole kao takve. Mladi su sretni sami.
I upravo njihovi unutarnji svjetovi ispunjavaju sivilo modernog školskog života tom posebnom atmosferom, koje se onda prisjeća s bolnom nostalgijom. Ideja okupiti djecu na jednom mjestu i prenijeti im iskustvo čovječanstva bila je sjajna. Samo nemojte filtrirati znanje i istovremeno govoriti da mladi neće razumjeti. Oni žive. I oni odlučuju što je dobro, a što loše. Uostalom, što je škola? Ovo je otok na kojem se okupila rascvjetana mladost usred oceana blijedih života, koji su, zapravo, potrebni samo da bi se jajnik pojavio na ovom cvijeću.
Obrazovniproforma
Moderni školski programi nisu zastarjeli, još gore: principi njihove konstrukcije su pogrešni.
Velika ruska književnost, na primjer, razbolijeva ljude nakon odlaska u školu. U velikom gradu od gotovo milijun ljudi u knjižari su u godinu dana kupljena dva primjerka Puškinovih djela. Jedan - "Priča o zlatnom pijetlu" s crtežima; drugi - "Pikova dama" bez crteža. A grad je čitatelj. Ovo je škola…
Bez paradoksa
Kada cijelo naše društvo shvati značenje riječi škola, tada će nestati čudni i nečuveni paradoksi. Osoba koja cijeli život sanja da bude kuharica trebala bi raditi kao kuhar, a ne književni kritičar. Moramo dati mladim ljudima priliku da se obrazuju, a ne da ih obrazuju na način na koji sebe ne vide u budućnosti.
Najveći paradoks je da, izgubivši značenje riječi "škola", pokušavamo podići njen autoritet. Cijela jedna generacija, školovana 60-ih, 70-ih i 80-ih godina, nije našla svoje mjesto u životu u promijenjenim ekonomskim uvjetima. A upravo su oni koji su bili po strani učili dobro i izvrsno u školi. A učenici C, naprotiv, prilagodili su se, jer nisu previše marljivo usvajali nepotrebne informacije, njihov um je ostao nesložen. Paradoks je da je potencijal najsposobnijih i najmarljivijih studenata uništen. Ovo je dobro? Postoji li razumijevanje u društvu što je škola? I zašto ga je čovječanstvo uopće izmislilo?
Neka čovjek nauči što voli
Naši mediji ponekad se veselo smiju činjenicom da je u Americi četrdeset i pedesetposto stanovništva ne zna da se planet Zemlja okreće oko Sunca, nije čuo za Galilea Galileija i Giordana Bruna. A Zadornov ih u tome podržava, Amerikance naziva glupima, pa čak i idiotima.
Još uvijek živi u starim predodžbama o tome što je škola. I sam bi stvarno naučio, pomislio i shvatio da, zapravo, glupi ljudi, u principu, ne postoje. Morate imati u glavi samo ono što sami želite, a ne zaglaviti u redu.
Treba li obrazovanje biti obvezno?
Za poljoprivrednika koji voli svoju zemlju i vidi polje kao ravno, previše je posla objasniti da je Zemlja okrugla, da se amfibrahi na ovaj ili onaj način razlikuju od anapesta. I ovdje objašnjavaju, a onda ne znaju kako vratiti ljude u selo da polja ne zarastu u korov. Svi su pohrlili na razmjenu amfibraha, čak i oni koji su znali razgovarati s kravama bez ikakve dodatne obuke kao s ljudima. I zašto? Da, jer čak i sama riječ "kolekcionar" izaziva asocijacije na inferiornu osobu u javnosti. A ovo nije istina. Poznavanje živog organizma je vrlo dragocjeno.
Vraćajući školi točno onu svrhu koju je prvobitno imala, naša će zemlja bogatstvo prirode s talentima naših ljudi pretvoriti u takav prosperitet da će i bez bombi osvojiti cijeli svijet. U svakom slučaju, stvarno želim vjerovati.
