Estetska percepcija je odraz osobe ili tima okolnih predmeta, pojava, umjetničkih djela koja imaju određenu vrijednost. Zapravo, ovo je stvaranje senzualne slike objekta. Njegov sadržaj određen je izravno predmetom percepcije - pojavama, djelima.
Proces
Tijekom estetske percepcije, stvarnost čovjek vidi u novim svojstvima. Zahvaljujući njemu, osoba otkriva za sebe bit herojskih djela, ljepotu svijeta oko sebe i tragedije. Umjetnička djela imaju zaseban sadržaj za estetsku percepciju.
U ovom slučaju, osoba stvara zasebnu senzualnu sliku, zatim prelazi na refleksiju, uzima u obzir asocijacije kako bi razumjela sadržaj. Istodobno, smatra se da percepcija umjetničkih djela uključuje objektivne podatke, subjektivne, individualne. To doprinosi činjenici da osoba postaje bogatija. U estetskom smislu. Osoba počinje prodirati dublje u okolne stvarnosti, kako bi bolje percipirala objekte stvarnosti.
Vjeruje se da se tijekom estetske, umjetničke percepcije djeca razvijajukreativna aktivnost. Doista, u ovom slučaju, subjekt postaje svojevrsni koautor onoga što je vidio, dodajući svemu svoj pogled, procjenjujući ono što se događa, tumačeći to.
Procjena osobe o okolnim pojavama ovisi o znanju i prethodnom iskustvu. Estetska percepcija umjetnosti daje poseban užitak, ovisno o sposobnosti osobe da je osjeti te o dubini i punoći djela.
U pravilu, proces je popraćen upravo pozitivnim emocijama - subjekt je iznenađen, osjeća radost i zadovoljstvo, bez obzira tumači li tragediju ili nešto smiješno. Stvar je u tome da je estetska percepcija djela moguća samo u slučajevima kada je lijepo, lijepo. Zbog toga se odvratnim predmetima može obdariti ista vrijednost kroz njihovu negaciju, a time i afirmaciju estetskih vrijednosti.
Mlađa generacija
Danas postoji tendencija među roditeljima da se bave razvojem estetske, umjetničke percepcije kod djece. Ako zanemarite ovaj aspekt, emocionalni razvoj djeteta može postati spor. Netko obraća pažnju isključivo na intelekt mlađe generacije, kao rezultat takvog odgoja, osobnost postaje siromašnija i pati.
Mnogi ljudi ne primjećuju kako se formira estetska percepcija, kako dijete privlači glazba, crteži, poezija ili kazalište. Od malena je u stanju spoznati što je lijepo, a što nije. Bogata paleta dojmova u ranoj dobiostavlja traga na sposobnosti pojedinca da naknadno percipira umjetnost. Oni obogaćuju raspon emocija koje su joj dostupne, zahvaljujući njima postavlja se temelj estetske percepcije svijeta oko sebe. Ovako se formiraju moralne smjernice.
Iz tih razloga, uvođenje djeteta u svijet ljepote najvažniji je zadatak roditelja. Potrebno ga je upoznati s umjetnošću. Što prije odrasli razmišljaju o tome kako razviti estetsku percepciju i poduzeti akciju, to će djetetov unutarnji svijet biti bogatiji.
Odakle početi
Prije svega, vrijedi pokazati bebi predmete likovne umjetnosti koje će moći razumjeti. U pravilu će djeci biti jasna dječja estetska percepcija prirode, ljudi koji su bliski njihovom iskustvu. Mora se imati na umu da samo pokazivanje slika neće biti dovoljno. Važno je da odrasla osoba djetetu otkrije značenje, obogaćujući estetsku percepciju okolnog svijeta, prirode, kulturnog iskustva i dodatnog značenja.
Jednostavno, trebate svojim riječima objasniti što kreator pokušava prenijeti slikom, kojim metodama je to učinio. Vrijedno je reći o tome kakva slika proizlazi izravno iz roditelja kada sluša bilo koju glazbu. Svoje osjećaje morate podijeliti sa svojim djetetom. Ali potrebno je odabrati objekte za razvoj estetske percepcije, uzimajući u obzir dob djeteta. Malo je vjerojatno da će razumjeti Picassov kubizam ili shvatiti koliko su Chopinovi valceri lijepi. Nikakav roditeljski entuzijazam neće pomoći bebi da shvati što je lijepo u njoj dok ne stigneodređena faza odrastanja.
Estetska percepcija okolnog svijeta nezamisliva je bez procjene ljudskog tijela. Bilo bi bolje da se dijete počne diviti umjetničkim djelima, a ne promotivnim videima. Djetetu je potrebno objasniti da vanjska ljepota odražava unutarnji svijet osobe, njegove misli, stanje. Tada će oblik estetske percepcije ljudskog tijela ići u pravom smjeru. Vrijedi uložiti u razumijevanje da svatko može biti lijep.
Osobe predškolske dobi jedva da ima smisla voditi na izložbe ili koncerte, a onda se iskreno čuditi njihovim hirovima. Formiranje estetske percepcije u ovoj dobi prerano je za razumijevanje ovakvih događaja i izlaganja, pa i onih najljepših.
Mnoga zajednička iskustva skrenut će pažnju djeteta na lijepe pojave u svakodnevnom životu. Na primjer, vrijedi mu pokazati ljepotu svježe rascvjetlog cvijeta, prskanja sunčeve svjetlosti u rano jutro i kristalne rose u njima.
Vrijedno je obratiti pažnju na unutrašnjost sobe u kojoj osoba živi. Doista, u formiranju estetske percepcije, to može biti odlučujuće. Pouzdano je poznato da je okruženje koje čovjek vidi u prvim godinama života sposobno položiti pojam lijepog i ružnog. Rano iskustvo je bitno. Potrebno je osigurati da dijete bude u ukusno uređenom interijeru.
Najbolje mu je pokazati kako kombinira boje u odjeći. Potrebno je obratiti pozornost na različite vrste estetikepercepcije, posebno one koje se odnose na izgled osobe. Poznato je da djeca kopiraju svoje roditelje, pa prije svega treba voditi računa o dobrom ukusu u svojoj odjeći.
Senzorni odgoj djeteta također je važan trenutak u odrastanju. Osim toga, može poboljšati estetsku percepciju. Harmonija, ljepota ne podnosi ljude s pretjerano grubim osjećajima. Što osoba suptilnije razlikuje boje, glazbene tonove, mirise, prije će doživjeti užitak od pojava okolnog svijeta, to će biti razvijeniji njegov estetski osjećaj. Ako se nije dovoljno razvila, osoba će biti sklona tražiti grube podražaje kako bi doživjela zadovoljstvo. Uostalom, to je jedino što će mu biti dostupno u nedostatku mogućnosti razlikovanja suptilnih tonova i poteza.
Aktivnosti
Važan dio razvoja estetske percepcije je neposredna aktivnost osobe. Što se više bavi umjetničkom aktivnošću, to suptilnije počinje osjećati svijet. Već nakon faze djetinjstva, osobu, u pravilu, privlači crtanje, glazbeni instrumenti.
Najvažniji zadatak u ovoj fazi je pravovremeno identificirati interese djeteta i osigurati mu uvjete za provedbu njegovih ideja. Često je greška pokušati ga natjerati da se zainteresira za ono što sami roditelji nekada nisu shvatili. Interesi svakog pojedinca su individualni i to vrijedi zapamtiti. Čak i ako se dijete počne baviti umjetničkom aktivnošću po izboru roditelja, uvijek će ga privlačiti područje kojebio zainteresiran za njega od rođenja. A ovo je mnogo plodnije tlo za budući uspjeh.
Stvaranje okruženja
Preporuča se formiranje razvojnog okruženja u dječjoj sobi. Ovdje će vam trebati boje, papir, plastelin, glazbeni instrument. Materijali trebaju dati djetetu slobodu djelovanja. Bolje je osigurati da su uvijek pri ruci, na prikladnim i pristupačnim mjestima. Neka dijete samo isproba materijale kako želi. U početku djeca počinju trgati papir, motati olovke i ne ometaju se u to.
Neka se interes za njih poveća, a onda će s vremenom početi otkrivati nove i mnogo zanimljivije funkcije objekata oko sebe. Ne biste trebali djetetu nametati određene načine interakcije s prezentiranim materijalima, neka to budu samo igre i sloboda djelovanja.
Da bi se u njemu probudio duh eksperimentatora, preporuča se pokazati kako se boje međusobno miješaju i kako nastaju nove zanimljive nijanse. Uz običnu boju treba kupiti i boje za prste, komade spužve natopljene bojama.
Djeca uživaju u slikanju. Štoviše, do 3-4 godine ne mogu držati olovke i četke u rukama. Papir može biti raznih formata i boja, mogu biti prisutne ploče i druge površine.
Komad Whatman papira položen na pod pored materijala za crtanje pomoći će djeci da se zbliže. Bolje je dodatno potaknuti maštu djece. Na primjer, možete im pokazati nejasne crteže kako bi razmišljališto je na njima, sam ih završio.
Prikladne praznine u obliku drveća, životinja, tako da ih sami ukrašavaju. Vrlo dobra tehnika je korištenje ilustracija za bajke. Proces postaje zanimljiviji ako odrasla osoba smisli priču o mački, nacrta je, a zatim ponudi da mu nacrta kuću i tako dalje.
Vrijedno je ispuniti život djeteta mnogim dojmovima s novih i lijepih mjesta, jedinstvenih prirodnih fenomena. U slučajevima gdje je stalno puno emocija, dijete će ih htjeti izraziti kroz papir.
Preporuča se u ovakvo obrazovanje uključiti modeliranje od plastičnih materijala kako bi se umjetnička i estetska percepcija djece razvijala u svim smjerovima. Gotove figurice mogu se oslikati i kasnije koristiti u igrama. Na primjer, to može biti voće, bobice za lutke. Često se koristi izrada aplikacija od lišća, žira, čunjeva, komada tkanine, vate i tako dalje.
Stav odraslih
Veliku ulogu u formiranju estetske percepcije imat će odnos odrasle osobe prema proizvodima djetetove aktivnosti. Vrijedi ga pohvaliti zbog činjenice da se trudio pokazati iskren odnos prema svom radu. Ne preporučuje se uklanjanje njegovih kreacija s očiju, najbolja opcija bila bi napraviti malu izložbu njegovih radova kod kuće. To će ojačati pozitivan osjećaj sebe, u budućnosti će dijete biti sklonije kreativnosti.
Razvoj glazbe
Nezamisliva estetska percepcija bez zvučne komponente. Kako bi naučili osobu da osjeća glazbu suptilnije, preporučuje se kod kućepali glazbu cijelo vrijeme. Ne treba se zadržavati samo na njegovoj klasičnoj raznolikosti - bolje je primijetiti koje melodije i stilove beba posebno voli. Treba imati na umu da će ono što se čuje u ranom razdoblju života ostaviti značajan pečat na to kakvu će glazbu čovjek izabrati kao odrasla osoba. Najbolje je pjevati zajedno s bebom, naučiti ga plesati, kupiti glazbene instrumente da ih svira. Vrijedno je obratiti pažnju na njegove povezanosti s određenim zvukovima, pomažući u stvaranju slika povezanih s pojedinačnim melodijama.
Zahvaljujući tome, osoba će formirati estetsku percepciju. Moći će pronaći ljepotu čak iu svakodnevnim stvarima, izražavajući sve što osjeća u umjetničkom obliku. Život takve osobe uvijek je ispunjen mnogim dojmovima. Žudnja za svime lijepim može dovesti do lijepih djela, a potom i do istog života.
Obilježja percepcije slike
U estetskoj percepciji svijeta kombinira se nekoliko mehanizama: umjetnički i semantički, rasplitanje figurativnog jezika, empatičko ulazak u rad, osjećaj užitka. Interakciju ovih komponenti osigurava ljudska mašta.
U umjetničkim slikama postoji i subjektivna i objektivna strana. Drugi se očituje u činjenici da je autor već u svoje djelo unio dovoljno stvari za razumijevanje. To je temelj za dodatna tumačenja. Ako se percepcija publike pokaže jednaka izvornoj namjeri djela, govorimo o klišejskoj slici, reprodukciji.
Ali ako slikaformiran izvan tradicionalnih okvira, gledateljeva mašta će crtati vrlo ekscentrične slike prilikom upoznavanja s radom. Njegova bit će se ostaviti po strani, a umjetnost će izravno doći do izražaja.
Također estetska percepcija ima dva plana. Mehanizmi kojima gledatelj odvaja reakciju na životne pojave od reakcije na ulogu slike u umjetničkom kontekstu ovdje su u korelaciji na poseban način.
Ako djelo dovoljno odražava neku stvarnost, suučesništvo u percepciji će se povećati. Dok je drugi mehanizam vezan uz to koliko je razvijena estetska percepcija gledatelja. Mnogo ovisi o iskustvu, poznavanju umjetnosti, viziji svijeta.
U slučajevima kada je prvi mehanizam potpuno isključen, rad se ispostavi da je lišen estetskih osjećaja. Dok ako nema druge komponente, slika se pretvara u nešto empirijsko i infantilno, ona neće imati same specifičnosti umjetnosti. Dakle, značajka estetske percepcije je dodir ova dva lica. Ovo stvara umjetnički efekt.
Vrijedi napomenuti da su do naših dana doprle informacije o tome kako je estetsku percepciju prirode, kulture i svijeta u cjelini oblikovali njegovi učenici od strane majstora svog zanata Leonarda da Vincija. Natjerao ih je da dugo traže mrlje na zidovima crkve, koje su s vremenom postajale svjetlije od vlage. Vjerovao je da su na taj način učenici počeli opažati više nijansi.
Znanstvenik Jacobsonopisao gledanje oblaka, mrlja, slomljenih grana dok ih tumači kao slike životinja, krajolika, umjetničkih djela. Sovjetski umjetnik Obraztsov također je savjetovao da obratite pozornost na ove objekte, razvijajući njihovu estetsku percepciju. Vjerovao je da pravi esteti percipiraju kreacije prirode kao najveća umjetnička djela.
Glavna značajka
Glavna značajka estetskog osjećaja je njegova nezainteresiranost. Ne povezuje se sa zadovoljenjem materijalnih potreba, sa zadovoljenjem gladi ili očuvanjem života i drugih instinkata. Dok se divi voću, čovjek ne osjeća želju da ga pojede – to nisu međusobno povezane stvari. U središtu takvog osjećaja je posebna potreba svojstvena čovječanstvu – estetskim doživljajima. Pojavila se u primitivnim vremenima.
Kada su ljudi stvarali kućanske predmete, ukrašavali su ih, davali im posebne oblike kako bi zadovoljili tu posebnu potrebu, iako ukrasi nisu utjecali na kvalitetu predmeta i njegovu prikladnost za upotrebu u svakodnevnom životu. Najveći zanos izazvali su predmeti skladnih oblika, neke idealne simetrične kombinacije. Razvojem čovječanstva oblik zadovoljavanja potreba za estetskim doživljajima postajao je sve složeniji. Tako su se pojavile razne vrste umjetnosti.
Umjetnički model slike
Umjetnička slika je "jedinica" koja sadrži stav osobe prema umjetnosti. Ovdje su i emocije i estetske procjene onoga što je vidio. U isto vrijeme, različiti ljudi imaju potpuno različitu spremnost da percipiraju te elemente.
Iupoznajući se s pojavama okoline, ljudi skloni emocionalnoj percepciji obično uzvikuju: “Kako zanimljivo”, “Volim osjetiti drvo u rukama”, “Odbojna grana”. Svi ovi izrazi sadrže emocionalne reakcije - radost, divljenje, gađenje.
Ima ljudi koji su skloni aktivnoj estetskoj percepciji umjetničkih djela. Na fenomen gledaju iz više uglova, njihove reakcije su često afektivne ako nisu uspjeli izgraditi konstruktivnu sliku: “Radnja se ne spaja”, “Banale stvari padaju na pamet” i tako dalje.
Ako je nečija dispozicija adekvatna, njegove se asocijacije rađaju u skladu s kontekstom, unutar određenih konfiguracija. Ali ako ne, asocijacije možda nemaju nikakve veze sa značajkama izvornog fenomena.
Prema rezultatima mnogih studija, kreativnost igra važnu ulogu u estetskoj percepciji. Ovo je način pridruživanja najvišim duhovnim vrijednostima društva. Zahvaljujući kreativnosti, osoba ulazi u kulturni prostor civilizacije. Ovo je način da izrazite svoj stav prema svijetu, ljudima i sebi.
Važno je uzeti u obzir da je nemoguće razumjeti osobitosti estetske percepcije bez uzimanja u obzir onoga što ona točno odražava. Samo proučavanjem i predmeta i same metode njegove refleksije moguće je razumjeti značajke percepcije. Niti jedan osjećaj se ne pojavljuje sam od sebe, bez razloga. Samo osoba može biti nesvjesna uzroka dok postoji.
Čuvena slika svijeta je ukupnost svega što je čovjek u stanju vidjeti, čuti, pomirisati, dodirnuti. Određuje se kako okolina utječe na pojedinca. Gdje god čovjek pogleda, s razvijenom estetskom percepcijom i u odgovarajućem stanju, postoji nešto što će mu se činiti lijepim. To može biti kombinacija boja, figure, crta lica, krajolika. Ponekad se čak i rješenje problema doživljava kao nešto lijepo. I što je razvijenija estetska percepcija svijeta od strane određene osobe, ona živi u ljepšoj atmosferi.
Istodobno, osjećaj ljepote nastaje kako pri promatranju objekata okolne stvarnosti, tako i tijekom aktivnih radnji. Na primjer, osoba može doživjeti odgovarajući užitak u ljepoti tuđeg plesa, kao iu svom vlastitom.
