Sadržaj:
Video: Pedagoški credo odgajatelja - postulati i provedba
2024 Autor: Henry Conors | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-02-12 08:09
Odgovornost za mlade duše jedna je od najozbiljnijih u životu čovjeka. Kakav bi trebao biti pedagoški kredo odgajatelja da mu se može povjeriti osobnost u razvoju? Dječja prava - umjesto škole
formalizam i željezna disciplina - počeli su se uzimati u obzir već na prijelazu iz XIX-XX stoljeća. Tada se prioritet počeo davati svestranom razvoju i kreativnoj individualnosti.
Uobičajene ljudske vrijednosti
Učiteljev pedagoški kredo nije formiran samo iz njegovih osobnih uvjerenja i karakternih osobina. Naravno, temelji se na univerzalnim ljudskim vrijednostima: ljubavi, podršci, međusobnom poštovanju, čistoći duše. Više K. D. Ushinsky je tvrdio da je mnogo teže obrazovati nego prenijeti znanje, poučavati. Uostalom, utjecati na dušu, uvjerenja, savjest druge - mlade - osobe ima moralno pravo i može biti samo onaj koji stalno radi na sebi, ima visoku razinu promišljanja, koji je i sam čist u srcu. Običaji i tradicija, politička situacija i gospodarski sustav mogu se promijeniti. Međutim, osnova na kojoj se formira pedagoški credoodgajatelj – to su bezvremenske ljudske vrijednosti. Uključujući davno poznati zakon komunikacije: ponašaj se prema drugome - prema djetetu - onako kako želiš da se prema tebi ponašaju.
Različite škole i koncepti
Psiholozi
a učitelji su u svojim metodama i pristupima davali prioritet onim principima koji su im bili najbliži. U današnje vrijeme odgojitelj može birati između bogate filozofske i teorijske baštine. Sklonosti će, naravno, odrediti njegov svjetonazor, skladište njegove osobnosti. Pedagoški credo odgajatelja u Montessori školi, primjerice, temelji se na sljedećim postulatima: uzimanje u obzir razvojnih karakteristika djeteta, njegovih sposobnosti, potreba i hobija u procesu učenja. Potrebno je podržati razvoj bebe, a ne njegovo formiranje po vlastitoj slici i sličnosti. Druga važna načela su individualizacija učenja; poštovanje prema malom čovjeku; oslanjanje na aktivnost samog učenika. Slične poruke nosi i pedagoški credo odgajatelja prema metodi Janusza Korczaka. Njegov koncept temelji se na ideji dječjeg društva, koje organiziraju i vode sama djeca. Sličnu metodu obrazovanja predložio je Anton Makarenko. Ta sklonost i formiranje individualnosti nije spontano, već organizirano, usmjereno na opće dobro. Istodobno, koncepti ovih učitelja imaju zajednički temelj: poštovanje učenika, međusobno povjerenje učenika i nastavnika. Ljubav prema djeci treba biti svjesna, a ne toliko zahtjevnarazuman. Glavna stvar je dijalog, komunikacija između odgajatelja i štićenika. Sposobnost slušanja i slušanja nije data svima.
Odabir stila komunikacije
S teoretsko-pedagoškog stajališta, kredo odgajatelja u vrtiću, na primjer, može se temeljiti na bilo kojem konceptu.
Montessori, Waldorfski sustav, Ushinsky ili Korczak… Ali u praksi se to ne ostvaruje u postulatima, ne u sloganima i motoima na zidu, nego u komunikaciji s konkretnim djetetom i njegovim roditeljima. Pedagoški kredo odgojitelja trebao bi voditi ne samo metodičke vještine, već i ponašanje mentora. Odabirom mentorskog stila komunikacije, neće moći postići povjerenje. Autoritarni pristup će potisnuti individualnost bebe. Ali stil partnerstva, zasnovan na principu "međusobnog učenja", pomoći će u postizanju pedagoških ciljeva mnogo učinkovitije.
Preporučeni:
Credo je model za odgovor na problem
Povjerenje i vjera su povezani koncepti. Ali postoji još jedna riječ koja im uopće nije slična, ali ima vrlo blisko značenje. Credo je latinski oblik koji znači "vjerujem". A onda se kaže točno ono što osoba vjeruje. Lako je uočiti sličnosti između riječi "kredit" i "vjera" - što im je zajedničko? Kad se čovjeku da zajam, to znači da mu se vjeruje. Nije slučajno da banke tako pažljivo provjeravaju svakoga tko dođe posuditi novac. Odlučite hoćete li vjerovati
Načelo kulturnog konformiteta. Pojam i provedba načela kulturnog konformizma
Bez poštivanja načela kulturnog konformizma u obrazovanju, učitelj neće moći dati učenicima ništa više od osnova svog predmeta. Starija djeca će imati poteškoća u integraciji u društvo. Pronalaženje svoje "ćelije" u društvenom moru od vitalnog je značaja za tinejdžera. Dijete od 14-16 godina jako ovisi o mišljenjima vršnjaka, roditelji u ovom trenutku više nisu važni kao prijatelji i komunikacija sa istomišljenicima
Životni credo. Više od mota
Credo, moto…Ove su riječi postale moderne. Iako ne razumiju svi, pogotovo nisu svi ispravno shvaćeni. Što je životna vjera? Moto je poznata riječ, što moto i credo imaju zajedničko? Postupno ćemo rješavati zabunu
Kineski svemirski program i njegova provedba
Osnivač i ideološki inspirator kineskog svemirskog programa s pravom se smatra Qian Xuesen. Dugo je živio i studirao u SAD-u, diplomirao na nekoliko tehničkih sveučilišta i doktorirao aerodinamiku. Vratio se u Kinu nakon optužbi SAD-a za pomaganje komunistima i započeo vlastiti razvoj projektila
Pojam javnog reda: opis, metode osiguranja, organizacija i provedba
Red u društvu je nezamisliv bez poštivanja prava. Njihov cilj je normalizacija odnosa među građanima. Na tim osnovama, vladavina prava je regulirana baza društvenih interakcija. Zato je zaštićen na odgovarajućoj razini